Mantendremos los artículos de esta sección como parte de hemeroteca, pero procuraremos añadir en corank los enlaces y comentarios a las noticias de prensa que deberían aparecer en una -hasta ahora inexistente en la mayoría de los medios- SECCIÓN DE TECNOLOGÍA.
Ojalá pronto esta soñada sección de "TECNOLOGÍA" sea una realidad y esta web pierda su sentido.
lunes, 30 de marzo de 2009
lunes, 6 de octubre de 2008
Investigadores de la ETS Ingenieros de la Universidad de Sevilla estudian un nuevo modelo de transporte de mercancías más rentable y sostenible
El insoportable problema del exceso de camiones puede solucionarse. Imagino que serán Ingenieros en ORGANIZACIÓN Industrial de esta ciudad (a la que pertenece la logística)
http://www.universia.es/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=97683
Investigadores de la ETS Ingenieros de la Universidad de Sevilla estudian un nuevo modelo de transporte de mercancías más rentable y sostenible
Universidad de Sevilla
Actualmente, el sistema de transporte de mercancías más utilizado en España es el que se hace con camiones y vehículos articulados a través de la red de carreteras.6/10/2008
Un grupo de investigadores de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de la Universidad de Sevilla está llevando a cabo un proyecto de investigación y análisis de la red de conexiones intermodales del territorio español con el fin de aumentar la eficacia en este tipo de traslados de mercancías en el que se utilizan distintos medios de transportes.
Actualmente, el sistema de transporte de mercancías más utilizado en España es el que se hace con camiones y vehículos articulados a través de la red de carreteras. Esto conlleva tanto un coste económico elevado que repercute en el precio final del producto, como innumerables embotellamientos de las vías por las dimensiones y las características en la conducción de estos vehículos, así como la consiguiente polución derivada del continuo desplazamiento, graves accidentes, etc.
A través del proyecto INTER-NODAL, financiado por el Ministerio de Fomento mediante el Centro de Estudios y Experimentación de Obras Públicas (Cedex), se pretende fomentar que el trayecto que va desde el origen de la mercancía hasta su destino, sea en mayor medida transportado por vías férreas, combinando el uso de vehículos pesados únicamente en los recorridos de corto alcance donde no sea posible otra opción.
El equipo investigador, liderado por los profesores Luis Onieva y Jesús Muñuzuri, trabaja para eliminar las posibles ineficiencias existentes en los puntos de entrada y salida de los centros de intercambio modal optimizando tanto el flujo físico como el de información y minimizando la influencia negativa de elementos externos.
En una primera fase, el proyecto ha incluido la recopilación de información sobre las terminales intermodales existentes en España, el análisis de la situación actual y de las operaciones que afectan a la eficiencia, rapidez y productividad. Además, se han estudiado los problemas de capacidad y la elaboración de unos criterios metodológicos comunes para optimizar la accesibilidad, el establecimiento de la localización, dimensión, medios e infraestructuras tecnológicas, estándares de comunicación e integración de procesos y sistemas de información entre los agentes de la cadena.
Para la segunda fase, que terminará a finales del próximo año, se tiene previsto aplicar los resultados del estudio en experiencias piloto de demostración con empresas públicas y privadas. Del mismo modo, el destino final de los resultados obtenidos en la investigación será la optimización de los agentes del sector logístico, como cargadores, consignatarios, operadores, plataformas y terminales de transporte.
Asimismo, las Administraciones Públicas contarán tras este pormenorizado estudio con una serie de herramientas para la toma de decisiones en la planificación integral de infraestructuras logísticas en el territorio nacional.
La previsión para los próximos años de extender la vía férrea del tren de Alta Velocidad es uno de los aspectos que puede beneficiar a este modelo de transporte intermodal, ya que uno de los mayores inconvenientes a la hora de rentabilizar sus costes es la falta de infraestructura ferroviaria destinada al transporte comercial y la obligación actual de éste de ajustarse a las necesidades y horarios de los pasajeros.
Universia
http://www.universia.es/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=97683
Investigadores de la ETS Ingenieros de la Universidad de Sevilla estudian un nuevo modelo de transporte de mercancías más rentable y sostenible
Universidad de Sevilla
Actualmente, el sistema de transporte de mercancías más utilizado en España es el que se hace con camiones y vehículos articulados a través de la red de carreteras.6/10/2008
Un grupo de investigadores de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de la Universidad de Sevilla está llevando a cabo un proyecto de investigación y análisis de la red de conexiones intermodales del territorio español con el fin de aumentar la eficacia en este tipo de traslados de mercancías en el que se utilizan distintos medios de transportes.
Actualmente, el sistema de transporte de mercancías más utilizado en España es el que se hace con camiones y vehículos articulados a través de la red de carreteras. Esto conlleva tanto un coste económico elevado que repercute en el precio final del producto, como innumerables embotellamientos de las vías por las dimensiones y las características en la conducción de estos vehículos, así como la consiguiente polución derivada del continuo desplazamiento, graves accidentes, etc.
A través del proyecto INTER-NODAL, financiado por el Ministerio de Fomento mediante el Centro de Estudios y Experimentación de Obras Públicas (Cedex), se pretende fomentar que el trayecto que va desde el origen de la mercancía hasta su destino, sea en mayor medida transportado por vías férreas, combinando el uso de vehículos pesados únicamente en los recorridos de corto alcance donde no sea posible otra opción.
El equipo investigador, liderado por los profesores Luis Onieva y Jesús Muñuzuri, trabaja para eliminar las posibles ineficiencias existentes en los puntos de entrada y salida de los centros de intercambio modal optimizando tanto el flujo físico como el de información y minimizando la influencia negativa de elementos externos.
En una primera fase, el proyecto ha incluido la recopilación de información sobre las terminales intermodales existentes en España, el análisis de la situación actual y de las operaciones que afectan a la eficiencia, rapidez y productividad. Además, se han estudiado los problemas de capacidad y la elaboración de unos criterios metodológicos comunes para optimizar la accesibilidad, el establecimiento de la localización, dimensión, medios e infraestructuras tecnológicas, estándares de comunicación e integración de procesos y sistemas de información entre los agentes de la cadena.
Para la segunda fase, que terminará a finales del próximo año, se tiene previsto aplicar los resultados del estudio en experiencias piloto de demostración con empresas públicas y privadas. Del mismo modo, el destino final de los resultados obtenidos en la investigación será la optimización de los agentes del sector logístico, como cargadores, consignatarios, operadores, plataformas y terminales de transporte.
Asimismo, las Administraciones Públicas contarán tras este pormenorizado estudio con una serie de herramientas para la toma de decisiones en la planificación integral de infraestructuras logísticas en el territorio nacional.
La previsión para los próximos años de extender la vía férrea del tren de Alta Velocidad es uno de los aspectos que puede beneficiar a este modelo de transporte intermodal, ya que uno de los mayores inconvenientes a la hora de rentabilizar sus costes es la falta de infraestructura ferroviaria destinada al transporte comercial y la obligación actual de éste de ajustarse a las necesidades y horarios de los pasajeros.
Universia
lunes, 14 de julio de 2008
Ingenieros de EEUU diseñan ventanas que pueden captar energía solar
Ingenieros de EEUU diseñan ventanas que pueden captar energía solar
Imbuidos en un mundo de continuas crisis, controversias y carencias energéticas, cada rayo de Sol que acaricia nuestras ventanas se convierte en un valioso recurso con que alimentar nuestras crecientes necesidadesAsí ha debido pensar un equipo de ingenieros de Estados Unidos, cuyo empeño es que los cristales que iluminan nuestras casas sirvan también, en un futuro cercano, para generar parte de la electricidad que consumimos.
Las ventanas recolectoras de energía, que se presentan en la última edición de la revista 'Science', absorben la máxima cantidad de posible de luz (hasta un 80%) a lo largo de toda su superficie y la concentran en un solo punto, situado en el extremo del vidrio, donde hay una placa fotovoltaica que transforma el calor del Sol en energía eléctrica.
La luz que, aún así, atraviese esta primera ventana, todavía podría recogerse con un segundo cristal interior, que haría más eficiente el sistema. Con esta configuración doble, los investigadores han obtenido una eficiencia de conversión energética del 6,8% (es decir, ese porcentaje de luz solar se transforma realmente en electricidad).
Un panel fotovoltaico convencional, de silicio cristalino, ofrece una eficiencia media algo mayor, de entre el 12% y el 14%, según datos facilitados por la Asociación de la Industria Fotovoltaica (ASIF).
En cualquier caso, el nuevo ingenio no es incompatible con las placas solares convencionales, ya que las ventanas podrían sumarse a una instalación tradicional de paneles, e incluso podría aplicarse el tinte que usan las nuevas ventanas para recolectar luz sobre una célula fotovoltaica fina.
"En este caso, el sistema combinado posee una una eficiencia un 20% mayor que la película de la célula solar sola", según señala a elmundo.es Jon Mapel, ingeniero del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) y principal autor de la investigación.
La tecnología actual, según este investigador, tiene varias desventajas a las que no estarían expuestas las nuevas ventanas recolectoras: "Los concentradores solares convencionales persiguen al Sol para generar altas intensidades de luz, frecuentemente mediante el uso de grandes espejos móviles que son caros de desarrollar y mantener. Las células solares en el punto focal de los espejos han de ser enfriadas, y la instalación desperdicia espacio a su alrededor para no dar sombra a los concentradores vecinos. Estas circunstancias añaden un coste sustancial al sistema".
Otra característica de los nuevos vidrios sería su facilidad de instalación, por lo que podrían añadirse sin problemas a construcciones difíciles de rehabilitar. "Las ciudades tienen mucha superficie en fachadas y tejados que se podría utilizar", indica Antonio Ruiz de Elvira, catedrático de Física de la Universidad de Alcalá y responsable del proyecto Ciudades del Futuro, adscrito al Foro Europeo del Clima.
Aunque este experto se muestra partidario de los paneles tradicionales, que pueden situarse en la pared del edificio, reconoce que "las ventanas tienen la ventaja de reemplazarse con facilidad, mientras que recubrir [con nuevos paneles] una fachada antigua es imposible".
El sistema se basa en una vieja idea, desechada en los años 70 por su escasa eficiencia, pero que ahora podría abrirse camino, según creen sus creadores, gracias a diversos avances en el campo de la óptica que han multiplicado la capacidad de recolectar luz. Es decir, energía.
"En la práctica, hemos añadido una pequeña concentración extra de barniz que recoge toda la luz absorbida por las moléculas de barniz que la rodean", explica Mapel. Antes de esta innovación, la mayor parte de la energía se perdía por el camino y jamás alcanzaba la célula fotovoltaica, encargada de convertirla en electricidad.
Pero con el nuevo método, Mapel y sus colegas esperan que sus ventanas solares estén en el mercado de aquí a tres años y puedan rebajar de forma sustancial el coste de la energía proveniente de nuestra estrella.
Fecha de publicación:
11/07/2008
Autor:
Díaz, Ángel
Fuente de la noticia:
EL MUNDO
Imbuidos en un mundo de continuas crisis, controversias y carencias energéticas, cada rayo de Sol que acaricia nuestras ventanas se convierte en un valioso recurso con que alimentar nuestras crecientes necesidadesAsí ha debido pensar un equipo de ingenieros de Estados Unidos, cuyo empeño es que los cristales que iluminan nuestras casas sirvan también, en un futuro cercano, para generar parte de la electricidad que consumimos.
Las ventanas recolectoras de energía, que se presentan en la última edición de la revista 'Science', absorben la máxima cantidad de posible de luz (hasta un 80%) a lo largo de toda su superficie y la concentran en un solo punto, situado en el extremo del vidrio, donde hay una placa fotovoltaica que transforma el calor del Sol en energía eléctrica.
La luz que, aún así, atraviese esta primera ventana, todavía podría recogerse con un segundo cristal interior, que haría más eficiente el sistema. Con esta configuración doble, los investigadores han obtenido una eficiencia de conversión energética del 6,8% (es decir, ese porcentaje de luz solar se transforma realmente en electricidad).
Un panel fotovoltaico convencional, de silicio cristalino, ofrece una eficiencia media algo mayor, de entre el 12% y el 14%, según datos facilitados por la Asociación de la Industria Fotovoltaica (ASIF).
En cualquier caso, el nuevo ingenio no es incompatible con las placas solares convencionales, ya que las ventanas podrían sumarse a una instalación tradicional de paneles, e incluso podría aplicarse el tinte que usan las nuevas ventanas para recolectar luz sobre una célula fotovoltaica fina.
"En este caso, el sistema combinado posee una una eficiencia un 20% mayor que la película de la célula solar sola", según señala a elmundo.es Jon Mapel, ingeniero del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) y principal autor de la investigación.
La tecnología actual, según este investigador, tiene varias desventajas a las que no estarían expuestas las nuevas ventanas recolectoras: "Los concentradores solares convencionales persiguen al Sol para generar altas intensidades de luz, frecuentemente mediante el uso de grandes espejos móviles que son caros de desarrollar y mantener. Las células solares en el punto focal de los espejos han de ser enfriadas, y la instalación desperdicia espacio a su alrededor para no dar sombra a los concentradores vecinos. Estas circunstancias añaden un coste sustancial al sistema".
Otra característica de los nuevos vidrios sería su facilidad de instalación, por lo que podrían añadirse sin problemas a construcciones difíciles de rehabilitar. "Las ciudades tienen mucha superficie en fachadas y tejados que se podría utilizar", indica Antonio Ruiz de Elvira, catedrático de Física de la Universidad de Alcalá y responsable del proyecto Ciudades del Futuro, adscrito al Foro Europeo del Clima.
Aunque este experto se muestra partidario de los paneles tradicionales, que pueden situarse en la pared del edificio, reconoce que "las ventanas tienen la ventaja de reemplazarse con facilidad, mientras que recubrir [con nuevos paneles] una fachada antigua es imposible".
El sistema se basa en una vieja idea, desechada en los años 70 por su escasa eficiencia, pero que ahora podría abrirse camino, según creen sus creadores, gracias a diversos avances en el campo de la óptica que han multiplicado la capacidad de recolectar luz. Es decir, energía.
"En la práctica, hemos añadido una pequeña concentración extra de barniz que recoge toda la luz absorbida por las moléculas de barniz que la rodean", explica Mapel. Antes de esta innovación, la mayor parte de la energía se perdía por el camino y jamás alcanzaba la célula fotovoltaica, encargada de convertirla en electricidad.
Pero con el nuevo método, Mapel y sus colegas esperan que sus ventanas solares estén en el mercado de aquí a tres años y puedan rebajar de forma sustancial el coste de la energía proveniente de nuestra estrella.
Fecha de publicación:
11/07/2008
Autor:
Díaz, Ángel
Fuente de la noticia:
EL MUNDO
jueves, 5 de junio de 2008
La importancia de la INGENIERÍA (los títulos del profesorado de TECNOLOGÍA) y la falta de estudiantes
El periódico GACETA UNIVERSITARIA publica esta semana este interesante artículo (con su editorial).
Como amigos que quieren verlo no tienen acceso a este semanario, lo cuelgo aquí a petición suya:
Como amigos que quieren verlo no tienen acceso a este semanario, lo cuelgo aquí a petición suya:
miércoles, 9 de enero de 2008
Esto puede relanzar la economía ASTURIANA
Si lo único que tiraban es ahora el principal activo, pueden ser los nuevos jeques
;-))
jueves, 20 de diciembre de 2007
El futuro aeropuerto de Murcia
Por desgracia, aunque la tiene, no ha colocado 20 minutos ésta en su sección, sino en "Murcia" sin subsección correspondiente
sábado, 20 de octubre de 2007
Ni EROSKI puede huir del "nuevas" TECNOLOGÍAs (¿hablará de "nuevas alimentaciones" acaso?)
Portada > Nuevas tecnologías > Internet y telecomunicaciones
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Juan Carlos Alonso de Mena, profesor de Tecnología de instituto y organizador del Dorkbot de Madrid
El mundo mágico de la tecnología
El autor explica en esta columna la necesidad de que los jóvenes conozcan las nuevas tecnologías desde sus tripas, tal como sus padres aprendieron a sumar y restar y calcular raíces cuadradas con lápiz y papel antes de usar las complejas calculadoras. De lo contrario, advierte Alonso de Mena, la tecnología se convertirá en algo mágico para ellos y cederán su control a 'los brujos', que les podrán manipular fácilmente tanto en el campo económico como social. El autor propone, para no caer en esta situación, un plan de formación tecnológica serio, estable e independiente de los vaivenes políticos; sólo así, asegura, podremos dejar de ser un país de servicios y pasar a ser un país exportador de inteligencia. Juan Carlos Alonso de Mena es licenciado en Física Cuántica, profesor de la asignatura de Tecnología en un instituto madrileño y coorganizador del Dorkbot de Madrid, una reunión mensual de aficionados a la robótica que se celebra en las principales ciudades del mundo.
Fecha de publicación: 14 de junio de 2007 "Si no somos capaces de evitarlo, nuestros hijos habitarán un mundo mágico"
La Tercera Ley de Arthur C. Clarke: "Cualquier tecnología suficientemente avanzada es indistinguible de la magia" puede conjurar sugerentes visiones de un futuro novedoso en el que la humanidad disfrutará de posibilidades apenas soñadas. Pero para mí las implicaciones son mucho más próximas y perturbadoras: nuestros hijos habitarán un mundo mágico. Esto es, si no somos capaces de evitarlo.
Y no se trata de renunciar a un progreso acelerado y al evidente bienestar que conlleva. No voy a llorar por los bosques talados, ni por la pérdida de diversidad cultural: es la magia lo que me preocupa ahora.
Sin una preparación adecuada, cuando la tecnología se extiende y sus nuevos desarrollos se incorporan cada vez más rápidamente a la práctica cotidiana, pronto se convierte en "suficientemente avanzada" para una mayoría que la usa sin entenderla.
Se dice que las nuevas generaciones se mueven como pez en el agua en este torrente tecnológico, pero en realidad lo que dominan es su carácter mágico. Unos ejemplos: con los conjuros apropiados, pueden hacerse presentes a distancia, compartir recuerdos e intercambiar mensajes.
"Se dice que las nuevas generaciones se mueven como pez en el agua en este torrente tecnológico, pero en realidad lo que dominan es su carácter mágico"
Siguiendo los rituales propiciatorios oportunos, cambiarán el formato de sus archivos de imagen y sonido y, si los dioses son propicios, podrán reproducirlos en diferentes artefactos.
Tras superar varias pruebas iniciáticas, accederán a poderosas fuentes de poder que les permitirán obtener fácilmente grandes éxitos en los nuevos videojuegos, lo que aumentará su prestigio y popularidad.
Mientras tanto, sus mayores reproducen letanías donde el "amén" se ha sustituido por el "click en Aceptar", y el uso de cifras cabalísticas materializa el último modelo de mega-pantalla plana en su propio domicilio.
Lo mágico ofrece resultados maravillosos sin los pasos intermedios que los explicarían: tiene truco, nos esconde la cadena de relaciones que daría sentido al proceso. Pero no importa, simplemente funciona y no tenemos tiempo para explicaciones. Además, ¿qué puede pasar? Los cuentos tradicionales nos dan una pista: nadie recibe nada por nada y la magia suele tener efectos secundarios indeseados.
Efectos secundarios.
Consecuencias del desajuste entre el uso y la comprensión de las tecnologías son:
El timo y la estafa, primos cercanos de la magia.
La indefensión que favorece la creación de mercados esclavos con opciones de elección limitadas (caso de los sistemas operativos y suites ofimáticas, o los proveedores de acceso a Internet).
La incapacidad de evaluar las implicaciones políticas y sociales de las decisiones que afectan a las tecnologías emergentes permite que grupos de presión consigan favores difícilmente conciliables con el interés general (caso de las patentes o las entidades de gestión de derechos de propiedad intelectual).
Se imponen necesidades y ciclos de vida artificiales en un mercado que necesita una perpetua renovación para mantener sus beneficios (caso de cualquier hardware informático o audiovisual).
Se dificulta la investigación e innovación, se frena la competitividad y se perpetúa una tradición de economía de servicios, más dependiente de los que sí crean riqueza industrial consolidada.
Situación actual de la educación tecnológica
La única manera eficaz de evitar que la tecnología resulte "suficientemente avanzada" para sus contemporáneos consiste en preparar a los ciudadanos con una educación tecnológica temprana.
En España, como en tantos otros campos, los trabajos de pioneros y precursores como Ramón Gonzalo, sólo se traducen a la práctica docente de forma muy tardía.
"La única manera eficaz de evitar que la tecnología resulte mágica para sus contemporáneos consiste en educar a los ciudadanos desde edades tempranas"
Desde su implantación en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, los docentes y alumnos hemos padecido innumerables vaivenes de dudoso origen, con cambios en su relevancia, estructura y contenidos casi sincronizados con cada cambio en el color político del gobierno de turno.
Los cambios se suceden y vienen impuestos sin consultar a los profesionales que tienen la información real y directa de lo que ocurre en las aulas.
Así resulta imposible asentarla en un corpus coherente y adecuado a los ritmos de aprendizaje. Si además las dotaciones materiales no van acompañadas de unos recursos humanos mínimamente realistas, no se pueden renovar eficazmente los contenidos.
Es necesaria una perspectiva a largo plazo y una flexibilidad que permita autorregular y afinar con el uso la enseñanza de la tecnología. De seguir así, nuestros hijos vivirán un mudo mágico en el que habrán perdido el control que da el conocimiento.
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Juan Carlos Alonso de Mena, profesor de Tecnología de instituto y organizador del Dorkbot de Madrid
El mundo mágico de la tecnología
El autor explica en esta columna la necesidad de que los jóvenes conozcan las nuevas tecnologías desde sus tripas, tal como sus padres aprendieron a sumar y restar y calcular raíces cuadradas con lápiz y papel antes de usar las complejas calculadoras. De lo contrario, advierte Alonso de Mena, la tecnología se convertirá en algo mágico para ellos y cederán su control a 'los brujos', que les podrán manipular fácilmente tanto en el campo económico como social. El autor propone, para no caer en esta situación, un plan de formación tecnológica serio, estable e independiente de los vaivenes políticos; sólo así, asegura, podremos dejar de ser un país de servicios y pasar a ser un país exportador de inteligencia. Juan Carlos Alonso de Mena es licenciado en Física Cuántica, profesor de la asignatura de Tecnología en un instituto madrileño y coorganizador del Dorkbot de Madrid, una reunión mensual de aficionados a la robótica que se celebra en las principales ciudades del mundo.
Fecha de publicación: 14 de junio de 2007 "Si no somos capaces de evitarlo, nuestros hijos habitarán un mundo mágico"
La Tercera Ley de Arthur C. Clarke: "Cualquier tecnología suficientemente avanzada es indistinguible de la magia" puede conjurar sugerentes visiones de un futuro novedoso en el que la humanidad disfrutará de posibilidades apenas soñadas. Pero para mí las implicaciones son mucho más próximas y perturbadoras: nuestros hijos habitarán un mundo mágico. Esto es, si no somos capaces de evitarlo.
Y no se trata de renunciar a un progreso acelerado y al evidente bienestar que conlleva. No voy a llorar por los bosques talados, ni por la pérdida de diversidad cultural: es la magia lo que me preocupa ahora.
Sin una preparación adecuada, cuando la tecnología se extiende y sus nuevos desarrollos se incorporan cada vez más rápidamente a la práctica cotidiana, pronto se convierte en "suficientemente avanzada" para una mayoría que la usa sin entenderla.
Se dice que las nuevas generaciones se mueven como pez en el agua en este torrente tecnológico, pero en realidad lo que dominan es su carácter mágico. Unos ejemplos: con los conjuros apropiados, pueden hacerse presentes a distancia, compartir recuerdos e intercambiar mensajes.
"Se dice que las nuevas generaciones se mueven como pez en el agua en este torrente tecnológico, pero en realidad lo que dominan es su carácter mágico"
Siguiendo los rituales propiciatorios oportunos, cambiarán el formato de sus archivos de imagen y sonido y, si los dioses son propicios, podrán reproducirlos en diferentes artefactos.
Tras superar varias pruebas iniciáticas, accederán a poderosas fuentes de poder que les permitirán obtener fácilmente grandes éxitos en los nuevos videojuegos, lo que aumentará su prestigio y popularidad.
Mientras tanto, sus mayores reproducen letanías donde el "amén" se ha sustituido por el "click en Aceptar", y el uso de cifras cabalísticas materializa el último modelo de mega-pantalla plana en su propio domicilio.
Lo mágico ofrece resultados maravillosos sin los pasos intermedios que los explicarían: tiene truco, nos esconde la cadena de relaciones que daría sentido al proceso. Pero no importa, simplemente funciona y no tenemos tiempo para explicaciones. Además, ¿qué puede pasar? Los cuentos tradicionales nos dan una pista: nadie recibe nada por nada y la magia suele tener efectos secundarios indeseados.
Efectos secundarios.
Consecuencias del desajuste entre el uso y la comprensión de las tecnologías son:
El timo y la estafa, primos cercanos de la magia.
La indefensión que favorece la creación de mercados esclavos con opciones de elección limitadas (caso de los sistemas operativos y suites ofimáticas, o los proveedores de acceso a Internet).
La incapacidad de evaluar las implicaciones políticas y sociales de las decisiones que afectan a las tecnologías emergentes permite que grupos de presión consigan favores difícilmente conciliables con el interés general (caso de las patentes o las entidades de gestión de derechos de propiedad intelectual).
Se imponen necesidades y ciclos de vida artificiales en un mercado que necesita una perpetua renovación para mantener sus beneficios (caso de cualquier hardware informático o audiovisual).
Se dificulta la investigación e innovación, se frena la competitividad y se perpetúa una tradición de economía de servicios, más dependiente de los que sí crean riqueza industrial consolidada.
Situación actual de la educación tecnológica
La única manera eficaz de evitar que la tecnología resulte "suficientemente avanzada" para sus contemporáneos consiste en preparar a los ciudadanos con una educación tecnológica temprana.
En España, como en tantos otros campos, los trabajos de pioneros y precursores como Ramón Gonzalo, sólo se traducen a la práctica docente de forma muy tardía.
"La única manera eficaz de evitar que la tecnología resulte mágica para sus contemporáneos consiste en educar a los ciudadanos desde edades tempranas"
Desde su implantación en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, los docentes y alumnos hemos padecido innumerables vaivenes de dudoso origen, con cambios en su relevancia, estructura y contenidos casi sincronizados con cada cambio en el color político del gobierno de turno.
Los cambios se suceden y vienen impuestos sin consultar a los profesionales que tienen la información real y directa de lo que ocurre en las aulas.
Así resulta imposible asentarla en un corpus coherente y adecuado a los ritmos de aprendizaje. Si además las dotaciones materiales no van acompañadas de unos recursos humanos mínimamente realistas, no se pueden renovar eficazmente los contenidos.
Es necesaria una perspectiva a largo plazo y una flexibilidad que permita autorregular y afinar con el uso la enseñanza de la tecnología. De seguir así, nuestros hijos vivirán un mudo mágico en el que habrán perdido el control que da el conocimiento.
Las cartas al director: única forma que se encuentra para comunicar los problemas de Tecnología en prensa
Carta de un profesor y padre
Sin Tecnología en la ESO
Luis Enrique Sánchez/Murcia
Soy un ciudadano, padre y profesor de Tecnología preocupado por la enseñanza de sus hijos. Para el curso siguiente, la Tecnología desaparece de segundo de la ESO y pasa a ser de tres horas semanales en primero y dos en tercero.
Además, en cuarto se hace obligatoria la Biología en Ciencias y la Tecnología se oferta optativa a elegir entre idiomas extranjeros.
Quien ha hecho esta ley o vive en un país que no necesita tecnología o no es muy listo o busca acabar con el fracaso escolar a base de quitar las asignaturas que piensan que pueden suspender los alumnos. ¿Los futuros ingenieros necesitan más Biología o Autocad? Los que van a hacer un modulo medio o superior no pueden ser obligados a elegir entre tecnología e idiomas.
En el siguiente año quitan la informática de los institutos, pero no paran de traer ordenadores, pagados por todos, para que se mueran en aulas que no pueden ser utilizadas porque no hay horas.
¿A quién han preguntado? ¿Quién es el que piensa que la informática (TECNOLOGÍA DE LA INFORMNACIÓN) no es importante? La conclusión final es que esto es un serio perjuicio para la educación de nuestros hijos, un problema muy serio para el futuro profesional de nuestra región y una pérdida de dinero enorme.
Sin Tecnología en la ESO
Luis Enrique Sánchez/Murcia
Soy un ciudadano, padre y profesor de Tecnología preocupado por la enseñanza de sus hijos. Para el curso siguiente, la Tecnología desaparece de segundo de la ESO y pasa a ser de tres horas semanales en primero y dos en tercero.
Además, en cuarto se hace obligatoria la Biología en Ciencias y la Tecnología se oferta optativa a elegir entre idiomas extranjeros.
Quien ha hecho esta ley o vive en un país que no necesita tecnología o no es muy listo o busca acabar con el fracaso escolar a base de quitar las asignaturas que piensan que pueden suspender los alumnos. ¿Los futuros ingenieros necesitan más Biología o Autocad? Los que van a hacer un modulo medio o superior no pueden ser obligados a elegir entre tecnología e idiomas.
En el siguiente año quitan la informática de los institutos, pero no paran de traer ordenadores, pagados por todos, para que se mueran en aulas que no pueden ser utilizadas porque no hay horas.
¿A quién han preguntado? ¿Quién es el que piensa que la informática (TECNOLOGÍA DE LA INFORMNACIÓN) no es importante? La conclusión final es que esto es un serio perjuicio para la educación de nuestros hijos, un problema muy serio para el futuro profesional de nuestra región y una pérdida de dinero enorme.
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